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平成30年前期「保育実習理論」問8

頭足人
こんにちは夢輝です。
実技試験受験予定の方、実技試験対策★掲示板をご覧になりましたか?
一読する価値はあると思います。(例:ケント紙より上質紙)
また、新しい情報を頂けると嬉しいです。

エンゼルカレッジの重点課題の更新に合わせて、BLOGを更新しています。
本日のエンゼルカレッジの重点課題は
「保育実習理論」の「子どもの造形と色彩&西洋美術史」です。
エンゼルカレッジの会員の皆さんは、重点課題で確認下さいね。
会員様はここをクリック ← ここね!(重点課題のページに飛びます)

その課題に関係する内容である
平成30年前期「保育実習理論」問8について記載します。
この問題、不適切な文が2つあるように思いますが・・・皆さんどう思われますか?
==========
問8 次の文は、幼児期の描画に関する記述である。
   不適切な記述を一つ選びなさい。

1 「スクリブル」は、運動感覚的な楽しさに基づいて描かれることが多い。
2 「頭足人」表現は、頭と足だけでなく、人物の全体的なイメージに基づい
  て描かれている。
3 「マンダラ」図形は、アジア地域の子ども達のみに出現する。
4 「基底線」は、地面や空などの空間的な関係を表している。
5 「展開図法」は、見えている現実ではなく、知っている事実を表す知的リ
  アリズムと呼ばれることもある。

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

1 「スクリブル」は、運動感覚的な楽しさに基づいて描かれることが多い。

→★「スクリブル」は、手を動かして無意味な線描きを繰り返す、なぐり描き
  ですから、運動感覚的な楽しさに基づいて描かれることが多いは、適切です。→★○

2 「頭足人」表現は、頭と足だけでなく、人物の全体的なイメージに基づい
  て描かれている。

→★「頭足人」は、○(丸)に手足がついたもので、○(丸)に顔首胴体が含
  まれますので、適切です。→★○

3 「マンダラ」図形は、アジア地域の子ども達のみに出現する。

→★「マンダラ」図形というと、雪の結晶や教会にあるバラ窓などをイメージしましたが、
  アジア地域の子ども達のみに出現するものではありませんので、不適切です。→★×

以下の「心の知恵袋」のサイトも参照してみて下さい。
曼荼羅(マンダラ)とは ~曼荼羅の深い世界~

4 「基底線」は、地面や空などの空間的な関係を表している。

→★こちらは適切ですね。→★○

5 「展開図法」は、見えている現実ではなく、知っている事実を表す知的リ
  アリズムと呼ばれることもある。

→★「展開図(展開表現)」は、子どもの絵によく表れますが、この問題文は、
  「展開図法」という記載となっていて、「展開図法」を大辞林で調べると、
  「地図を円筒や円錐などに投影したのち、切り開いて展開する図法」とあ
  ります。


  子どもの描画の特徴として、知っている事実を描くことを「知的リアリズム」
  言います。 レントゲン表現(透視構図)は代表的ですね。

  出題者の意向は、「展開図法」ではなく「展開図」のことを言いたかったの
  だと思われます。部屋を真上から見たように描かれた展開図では、テーブル
  を囲んでいる椅子に注目すると、上からでは見えるはずのない背もたれの木
  の模様まで描かれていたりします
。このように見えていないものを描くこと
  を「知的リアリズム」と呼びます。→★「展開図」だと○ですが・・・
  →★「展開図法」だと×だと思いますが・・・

正解の不適切な記述はは、「3」と「5」の2つあると思います。
私の見解、おかしい!間違っている!という方は、ご指摘頂けたら嬉しいです。

試験開始時に「展開図法」は「展開図」との修正がありましたら、お知らせ下さい。
==========

※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

==========
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2018-05-09 : 保育実習理論 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :
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