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幼児期の終わりまでに育ってほしい姿

ムスカリ
こんにちは夢輝です。
今日はお花見に行きたい気持ちを抑えて、
勉強頑張っている方もたくさんいらっしゃいますよね~
毎日の積み重ねが、試験合格に繋がる事と思います。
一緒に勉強頑張りましょう!

「授乳・離乳の支援ガイド」が改定されました。
今年の後期(10月)試験から試験対象です。
後期試験受験予定の方は、現行のものと見比べてみて下さいね。

今日は、昨日質問がありました・・・
「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」について

保育所保育指針には、以下のように記載されています。
----------------------
「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」は、
第2章に示すねらい及び内容に基づく
保育活動全体を通して資質・能力が育まれている子どもの
小学校就学時の具体的な姿であり、
保育士等が指導を行う際に考慮するものである。
----------------------
↑↑↑
保育所保育指針の穴埋め問題で出題されるかもしれませんので、
覚えておきましょう!

小学校就学時」って???
保育所保育指針解説には、
以下のように記載されています。

----------------------
「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」は、
第2章に示すねらい及び内容に基づいて、
各保育所で、乳幼児期にふさわしい生活や遊びを積み重ねることにより、
保育所保育において育みたい資質・能力が育まれている子どもの具体的な姿であり、
特に卒園を迎える年度の後半に見られるようになる姿である。
なお、ここでいう卒園を迎える年度とは、
小学校就学の始期に達する直前の年度を指すものである。

----------------------
実際の指導では、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」が
到達すべき目標ではないことや、
個別に取り出されて指導されるものではないことに
十分留意する必要がある。
もとより、保育所保育は環境を通して行うものであり、
とりわけ子どもの自発的な活動としての遊びを通して
一人一人の発達の特性に応じて、これらの姿が育っていくものであり、
全ての子どもに同じように見られるものではないことに留意する必要がある。

----------------------
※卒園を迎える年度の後半に見られるようになる姿であるということ
到達すべき目標ではないこと
個別に取り出されて指導されるものではないこと
一人一人の発達の特性に応じて、これらの姿が育っていくものであること
は、覚えておいて下さいね。

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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#保育士試験
2019-03-30 : 養護・福祉・教育&保育原理 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

平成25年「社会福祉」問3

ヒヤシンス2019
こんにちは夢輝です。
大阪の桜も開花から2日で2~3分咲きでしょうか?
この分では、あっという間に満開になりそうです。
この週末、勉強も良いですが、気分転換にお花見もよいかもしれませんね。

4月の試験が近づいてきました。
何かわからない事、つまづきはありませんか?
何でもネットで簡単に調べることができる時代になって、
疑問点も自己解決できちゃっているのかもしれませんね~
出題予想など・・・掲示板等にコメント頂けると嬉しいです。

保育士試験の過去問題、皆さん何年前まで遡って確認していますか?
今日は、平成25年「社会福祉」問3を紹介します。
歴史的事項に関しては、平成25年の問題ですが、4月に出題される可能性もあります。

------------------------
問3 次の【I群】の歴史的事象と【II群】の解説文を結びつけた場合の正し
   い組み合わせを一つ選びなさい。

【 I 群】
A ベヴァリッジ報告
B 新救貧法(1834年)
C 恤救規則
D セツルメント

【 II I群】
ア 貧困は環境や社会状況に原因を求めることができるので、地域社会の改善
  によって救貧問題を克服することが考えられた。
イ 血縁や地縁などの無い窮民に対してのみ公的救済を行ったが、救済の責任
  は、本来血縁や地縁などの人情的なつながりにあるとした。
ウ 窮民の援助は、最底辺の労働者の生活以下の水準にとどめ、働ける者には
  強制労働を課した。
エ 貧困を生みだす要因に対して、新たな社会保障システムを打ち出した。

(組み合わせ)
  A B C D
1 ア イ ウ エ
2 イ ア ウ エ
3 ウ ア エ イ
4 エ イ ア ウ
5 エ ウ イ ア

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

【 II I群】から見ていきましょう!
********
上から目を通していくと、
イの 血縁や地縁などの無い窮民に対してのみ公的救済・・・
この文章で「ピン!」ときましたね。 
無告の窮民」 → C の 恤救規則 ですね。

選択肢の「組み合わせ」が、サービス問題になっていて・・・
Cがイなのが、「5」しかありませんね。正解の「5」は簡単に導き出せます。

********
エの 新たな社会保障システム も「ピン!」ときましたね。
A の ベヴァリッジ報告 ですね。
正式名称も覚えておきましょう! 「社会保険及び関連サービス

この報告書をベースとして、イギリスは世界で初めての「福祉国家」として
(救貧よりも)防貧を主眼とした体系的な社会保障制度を確立しました。

ベヴァリッジ報告については、関連事項も多く出題されています。
会員の方は、エンカレ「欧米における社会福祉の歴史」を参照下さい。

********
ア の地域社会の改善 によって救貧問題を克服・・・ 
これは、D セツルメントですね。

********
ウ 窮民の援助は、最底辺の労働者の生活以下の水準にとどめ、
  働ける者には強制労働を課した。

B 新救貧法(1834年) の 有名な3つの原則のうちの2つが記載されていますね。
1つは、「劣等処遇の原則
2つ目は、「院内保護(強制労役場制度・ワークハウス制度)の原則」です

正解は「5」で間違いありませんね。
********
ABCD全て過去頻出内容です。

組み合わせが無くても、正解できましたか?
できない場合は、全て正解できるように復習しておきましょう!
------------------------

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-29 : 福祉関連 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

教育原理の法令出題傾向

教育原理の法令出題傾向

こんにちは夢輝です。
大阪も桜が開花し始めました。
東京では全国一番のりで「ソメイヨシノが満開」になったとニュースで耳にしました。
開花から満開まで、あっという間でしたね。

上の表は、教育原理で出題された法令の一覧です。
毎年、必ず2問以上は出題されています。
10問中の2~3問は、大きいです。
今年は、どの法令が出題されるか・・・予想してみて下さいね。

また、よく出題される法令に関しては、必ず目を通しておきましょう!

新しくなった「幼稚園教育要領解説」より
<基本方針>
(1) 幼稚園教育において育みたい資質・能力の明確化
(2) 小学校教育との円滑な接続(「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」)
(3) 現代的な諸課題を踏まえた教育内容の見直し

前回の教育原理問8に(1)の内容が出題されました。
4月の試験では(2)の「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」が出題されるかな?

会員の皆さんは、以下のエンカレ重点課題も確認下さい。
幼児教育施設として共有すべき事項
教育の制度
学習指導要領と幼稚園教育要領

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-28 : 教育原理 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

教育原理&社会的養護で出題される人物・確認テスト

黄梅2019
こんにちは夢輝です。
学校も春休みに突入し、各地で桜の開花の便りが届いています。
今日の大阪はとっても温かで、明日が開花予想だけど今日になるかな?

本日、エンゼルカレッジ会員サイトに
教育原理&社会的養護で出題される人物の確認テストを更新アップしました。
テスト1   テスト2   テスト3   テスト4 
テスト5   テスト6   テスト7   テスト8   テスト9 
↑↑↑↑↑ 会員専用です(1テスト10問前後)
--------------------------- 
非会員の皆様は、
テスト3 (全3問)
↑↑↑ こちらをクリックして確認下さい。
--------------------------- 
今まで紹介済みのたくさんの
FREEのテスト
↑↑↑ こちらをクリックして確認下さい。
--------------------------- 

教育原理、社会的養護、保育原理の試験では、
必ず1問以上、人物に関する問題が出題されています。
教育原理及び社会的養護では、10問中の1問ですから、
絶対間違えるわけにはいきません。
人物問題に関しては、しっかり記憶して、必ず正解しましょう!

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-26 : 養護・福祉・教育&保育原理 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

条件づけ(平成30年幼免試験教職(I)問9)

桜かな?
こんばんは夢輝です。
ここ数日、ちょっと別件で忙しくしており、更新が出来ていませんでした。
ごめんなさい。
さて!筆記試験に向けて、ラストスパートがんばりましょう!
10月の試験を考えている方は、今から勉強を開始することをお勧めします。

今日は、条件づけについて。。。。
エンゼルカレッジでは保育の心理学「生涯発達と初期経験の重要性」
掲載しています。

問9 学習に関して、次の[A群]には代表的な理論名が、
   [B群]にはその具体例が示されている。組合せとして最も適切なものを、
   下のア~工の中から一つ選んで記号で答えなさい。

[A群]
(1) 古典的条件づけ(レスポンデント条件づけ)
(2) 道具的条件づけ(オペラント条件づけ)
(3) 観察学習(モデリング)

[B群]
a 幼稚園で先生のお手伝いをしたら「ありがとうjと感謝されて嬉しかった。
  それ以降、先生のお手伝いをたくさんするようになった。
b 何度も繰り返し問題を解いているうちに、 コツを掴んで早いスピードで
  間違えずに解けるようになった。
c 学校で友達にからかわれて気分が悪くなることが続いた。その後、自宅で
  学校へ行くことを考えただけで気分が悪くなるようになった。
d 教室に落ちているゴミを拾ったら仲間の前で先生に褒められた子どもがいた。
  それ以来、他の子どもたちも落ちているゴミを見つけると拾うようになった。

  (1)(2)(3)
ア a d b
イ a c d
ウ c a d
エ d c b

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

(1) 古典的条件づけ(レスポンデント条件づけ)
(2) 道具的条件づけ(オペラント条件づけ)
(3) 観察学習(モデリング)

皆さん、記憶されていますか?
観察学習(モデリング)は、その言葉通りですから、
d の先生に褒められた子どもをモデルにして学習していますね。
→★ ですから、(3)はd であることは、勉強されてなくてもわかるかと思います。

(1) の古典的条件づけ(レスポンデント条件づけ)は、
 「パブロフ型条件づけ」とも言われます。
 「パブロフの犬の実験」を思い出すことが出来れば、正解できますね。

 レモンや梅干しを見るだけで唾液が出るように条件づけられていませんか?
 これも、レスポンデント(無条件反応)です。
→★ (1)に該当するのは、cの学校へ行くことを考えただけで気分が悪くなるですね~

(1)がc (3)がd ですから、正解は ウの c a d ですね。

(2) 道具的条件づけ(オペラント条件づけ)については、
 スキナー箱という道具を使った実験を思い出すことができたと思います。
 バーを押すと自動的に餌が出る実験箱『スキナー箱』ですね。
 バーを押せば餌が出る、という経験を繰り返すことで、★自発的にレバーを押すようになる行動
→★ (2)に該当するのは、 b の 何度も繰り返し・・・とひっかかりそうですが・・・
 ここで覚えておいて欲しいのが、
 報酬や嫌悪刺激に適応して、自発的に行動するようになるという事です。
 ですから、(2)に該当するのは、a の 自発的にお手伝いをたくさんするようになった。です。

正解は、ウのc a d です。

「2つの条件づけ」もう大丈夫ですね!

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-24 : 保育の心理学 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

教育原理で出題された人物一覧

教育原理で出題された人物一覧
こんにちは(こんばんはかな?)夢輝です。
ここ数日寒い日が続きましたが、明日からは、全国的に暖かくなるそうです!

--------------
時事通信社サイトより
児童虐待防止対策の強化に向け、政府は19日の閣議で、
児童福祉法や児童虐待防止法などの改正案を決定した。
「しつけ」と称した悲惨な虐待事件が相次ぐ中、親による子どもへの体罰禁止を明記
児童相談所(児相)の体制強化策も盛り込んだ。施行は一部を除き2020年4月から。
政府・与党は今国会の重要法案と位置付け、早期成立を目指す。
--------------

※前回(平成28年)の法改正でも「児童相談所(児相)の体制強化」があったのにね。
エンゼルカレッジ会員の方は「児童相談所強化プラン(概要)」を再確認下さい。

今日は、上の表を確認下さい。
平成16年~平成30年後期試験(平成29年・30年の神奈川県含む)の
「教育原理」で出題された人物名を回数の多い順にソートして表にしました。

平成30年後期試験で初めて掲載された人物は、「カイヨワです。
2月14日のツイッターにツイートしましたが、ご覧になりましたか?
ロジェ・カイヨワの著書『遊びと人間』で述べられている
「遊びの4要素」覚えていますか?

<遊びの4要素>
(1)アゴン 競争(2)アレア 偶然 (3)ミミクリ 模倣 (4)イリンクス 眩暈(めまい)
それぞれ、どんな遊びに該当するか?わかりますか?
3月13日のメルマガに詳しく記載しています。
メルマガを受信されていない方は、メルマガバックナンバーで確認下さいね~

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-19 : 教育原理・保育原理 : コメント : 3 : トラックバック : 0 :

n−6系 (オメガ6系)脂肪酸

沈丁花
こんにちは夢輝です。
沈丁花の花が満開となり、とってもいい香りが漂っています。
久しぶりに暖かな日差しとなり、木蓮も花開いてきました。

試験まであと1か月を切りました。
エンゼルカレッジのインプット資料&確認テスト活用下さってますか?
最後の総復習に活用頂けると嬉しいです。

今日は、会員さんから質問があった内容について記載しておきます。
■質問内容
 「日本人の食事摂取基準」 策定の対象とするエネルギー及び栄養素の2のイに
n-6系脂肪酸が載っているのですが、脂質のインプット資料の「食事摂取基準」の7には、
過度な摂取は避けることが望ましいと書かれています。
どちらが正しいのでしょうか?よろしくお願いいたします。

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

(質問内容を皆さんにもわかるように・・・以下参照)

<健康増進法第16条の2第2項>
2 国民がその健康の保持増進を図る上で摂取することが望ましい次に掲げる栄養素の量に関する事項
●イ 国民の栄養摂取の状況からみてその欠乏が国民の健康の保持増進を妨げている
   ものとして厚生労働省令で定める栄養素
(健康増進法施行規則 第11条)
一 たんぱく質
二 n―6系脂肪酸及びn―3系脂肪酸
三 炭水化物及び食物繊維
四 ビタミンA、ビタミンD、ビタミンE、ビタミンK、ビタミンB1、ビタミンB2、ナイアシン、
  ビタミンB6、ビタミンB12、葉酸、パントテン酸、ビオチン及びビタミンC
五 カリウム、カルシウム、マグネシウム、リン、鉄、亜鉛、銅、マンガン、ヨウ素、セレン、
  クロム及びモリブデン

●ロ 国民の栄養摂取の状況からみてその過剰な摂取が国民の健康の保持増進を妨げている
   ものとして厚生労働省令で定める栄養素

一 脂質、飽和脂肪酸及びコレステロール
二 糖類(単糖類又は二糖類であって、糖アルコールでないものに限る。)
三 ナトリウム
--------------------

上記には、欠乏が国民の健康の保持増進に影響を与えているものとして
n-6系脂肪酸があるが、
エンゼルカレッジのインプット資料には、
n-6系脂肪酸は、過度な摂取は避けることが望ましい
と記載されています。
どちらが正しいのでしょうか?

という質問でした。

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

回答としては、どちらの内容も正しいです。

--------------
■インプット資料の
n-6系脂肪酸は、過度な摂取は避けることが望ましい
 ↑↑↑この文言事態は、2010年版の脂質に記載されている内容ですが、
2015年版では、以下のような記述に変わっています。

日本人の食事摂取基準(2015年版)報告書(厚労省HP)
9/33頁
リノール酸(n-6系脂肪酸)過剰摂取で認められた乳がん罹患や心筋梗塞罹患の増加は、
リノール酸(n-6系脂肪酸)の酸化しやすさ、炎症作用が原因かもしれない。
・・・ 過剰摂取のリスクが想定される・・・

日本人の食事摂取基準(2010年版)報告書(厚労省HP)
9/32頁
過度な摂取は避けることが望ましい。

→★文言的には変わっていますが、
  過剰摂取は避けた方が望ましいについては、間違いではありません。
  ただ、欠乏しても国民の健康の保持増進に影響を与えるということも
  ご記憶下さい。

-------------------
n−6系脂肪酸、n−3系脂肪酸に関する記事がネットに掲載されています。
ツイッターに投稿しましたが、
ここをクリックして確認下さい。

厚労省の2015年版の食事摂取基準でも、
オメガ6とオメガ3の両方を合わせて摂取すると心筋梗塞のリスクを低下させるが、
オメガ6だけだと逆にリスクが高くなる研究例を紹介。
オメガ6とオメガ3のバランスが重要で、食事摂取基準では4対1程度の比率が望ましいとしている。

オメガ6は揚げ物などの調理に使われる植物油に多く含まれるリノール酸などが代表だ。
この脂質が足りないと皮膚がかさかさになったり、精子ができにくくなったりするなどの欠乏症状を起こす。
オメガ3魚油に多く含まれるEPAやドコサヘキサエン酸(DHA)がよく知られている。
脳や目の働きに関係が深く、うつ病などの予防にも効果があるとされる。

オメガ6系 = n−6系 オメガ3系 = n−3系
--------------------

エンゼルカレッジの会員の方で
勉強をしていて疑問に思ったこと!自分では調べる時間が無い方!
遠慮なく質問して下さいね。
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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-18 : 栄養関連 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

平成28年国民健康・栄養調査(平成30年後期「子どもの食と栄養」問12)

つばき2019
こんにちは夢輝です。
3月は何かと忙しく・・・ブログのアップが滞ってしまってごめんなさい。

遅咲きのつばきが満開です。いろんな色のつばきがありますね。
-------------
椿は、神社やお寺などで邪気を払う木として植えられるなど、神聖な木として扱われています。
しかし、江戸時代ごろに「花が落ちるのが、首が落ちるように散るから」という理由から
不吉で縁起が悪いとされることもありました。
縁起がいいのか悪いのか人によって意見が分かれるため、プレゼントとして送るのは避けた方がいいでしょう。
(出典元:生活救急グループ
-------------

本日、エンゼルカレッジ会員サイト「子どもの食と栄養」の重点課題
「献立および調理と食育基本法」に「平成28年国民健康・栄養調査報告」の内容をアップしました。

平成28年国民健康・栄養調査に関する内容が、
平成30年後期 「子どもの食と栄養」 問12に出題されていましたので、
そちらを見ていきましょう!
-------------------
問12 次の文は、20~29歳の女性の健康と栄養に関する記述である。適切な記述を○、
   不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 「平成28年国民健康・栄養調査」によると、肥満者(BMI >= 25kg/m2)の割合は、
  成人男女の年齢層の中で最も高い。
B 妊娠前の体格が「低体重(やせ)」や「ふつう」であり、妊娠中の体重増加量が7kg
  未満の場合には、低出生体重児を出産するリスクが高くなると言われている。
C 「平成28年国民健康・栄養調査」によると、朝食の欠食率は、成人女性の他の年齢層
  の中で最も高い。
D 「平成28年国民健康・栄養調査」によると、野菜摂取量の平均値は、成人女性の他の
  年齢層の中で最も高い。

(組み合わせ)
  A B C D
1 ○ ○ × ×
2 ○ × ○ ×
3 × ○ ○ ×
4 × ○ × ○
5 × × ○ ○

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

報告書の内容を知らなくても、常識的な判断で正解できたかな?と思います。
A 「平成28年国民健康・栄養調査」によると、肥満者(BMI >= 25kg/m2)の割合は、
  成人男女の年齢層の中で最も高い。

→★20~29歳の女性の方、皆さんスタイル良くて綺麗な方が多いですね。
   ですから、肥満が最も高いなんて、考える方はまずいないと思います。
→★正解は×  最も高いのは、男性50~59歳です

B 妊娠前の体格が「低体重(やせ)」や「ふつう」であり、妊娠中の体重増加量が7kg
  未満の場合には、低出生体重児を出産するリスクが高くなると言われている。

→★こちらの問題は、平成28年国民健康・栄養調査資料には記載されていません。
   「ふつう」の場合の、推奨体重増加量が「7~12kg」ですから、
   7kg未満の場合には、低出生体重児を出産するリスクが高いです。
→★正解は〇

C 「平成28年国民健康・栄養調査」によると、朝食の欠食率は、成人女性の他の年齢層
  の中で最も高い

→★20~29歳の女性、体型を気にされている方も多く、ダイエットしている方も多いと予想されます。
→★正解は〇

D 「平成28年国民健康・栄養調査」によると、野菜摂取量の平均値は、成人女性の他の
  年齢層の中で最も高い。

→★若い方に野菜が嫌いな方が多いように思います。
→★正解は×  男女ともに20歳代で最も低く、60歳代で最も高いです

厚労省のサイト「平成28年国民健康・栄養調査 結果概要」を確認下さい。

正解は「3」ですね。


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2019-03-17 : 栄養・保健 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

平成30年後期「社会的養護」問10について

「特別養子縁組制度」のご案内
出典元:厚労省HP「特別養子縁組制度について」  ←ここをクリック

こんにちは夢輝です。
今日は、会員頁に平成30年後期「社会的養護」問6~問10の解答/解説のアップ
その内容に関する重点課題への反映を行いました。
会員の方は、一昨日の教育原理と合わせて、必ず確認下さい。

今日は、平成30年後期「社会的養護」問10について
-----------------
問10 次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。

【事例】
 Qちゃん(7歳女児)の父親は、半年前に別の女性と暮らすために家を出て行った。そ
の後、母親は精神的に不安定になり、Qちゃんの養育を全くしなくなった。異変に気づい
た近隣の人からの児童相談所への通報により、Qちゃんは一時保護となった。母親によれ
ば、夫とは現在離婚調停中である。母親はQちゃんを養育する意思があるものの、就労経
験がないため、今後の2人の生活に不安をもっている。

【設問】
 次のうち、この時点におけるQちゃんに対する児童相談所の援助指針に関する計画の作
成において、最も不適切な記述を一つ選びなさい。

1 実父または実母による養育
2 児童養護施設への入所
3 母子生活支援施設への入所
4 養育里親への委託
5 特別養子縁組

↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓
↓↓↓↓↓↓

特別養子縁組制度については、本ブログにおいて過去何度か掲載しています。
ブログ「普通養子縁組と特別養子縁組について」
    ↑↑ こちらもクリックして確認くださいね。

問題文のQちゃんは、7歳女児ですね。
特別養子縁組の成立条件(上の表を確認下さい)3にあてはまりません。
---------------------
養子になるお子さんの年齢は、
養親となる⽅が家庭裁判所に審判を請求するときに
6歳未満である必要があります。
---------------------

ですから、正解は5ですね。

<補足 :産経新聞ニュースより 2019.2.14 18:48| 
法制審議会が、特別養子縁組の対象を、
現行の6歳未満から15歳未満に引き上げる民法の改正要綱を
14日に答申した。
改正法案は今国会に提出されるとみられ、増加し続ける虐待事件も念頭に置き、
国はおおむね5年以内に
現状の約2倍に当たる年1千件以上の縁組成立を目指す
---------------------

==========
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2019-03-13 : 養護・福祉 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

坂元彦太郎

寺内町雛めぐり
こんにちは夢輝です。
上の写真は、先週の土日に行われた 「 じないまち雛めぐり」のものです。
江戸時代から続く町並みの寺内町を中心に100か所以上の民家や商店、
まち角にお雛さまが飾られ、春の花と共に雛の節句を祝うイベントです。
たくさんのお雛様が飾られていました~(^^♪


今日は、昨年行われた
「幼稚園教員資格認定試験」の問題から・・・
本日のメルマガでは、問1を紹介しましたので、そちらも確認下さい。
--------------------
問3 次の文章は、ある人物について述べたものである。
   その人物名として最も適切なものを、下のア~エの中から
   一つ選んで記号で答えなさい。

 1947(昭和22)年制定の「学校教育法」の草案作りや、幼稚園教育要領作成に
たずさわるなど幼児教育の発展に尽力した。保育とは、外からの保護と内からの
発達を助けることが一体となったものであると考えた。
 著書に『倉橋惣三・その人と思想』がある。

ア 橋詰良一
イ 坂元彦太郎
ウ 森有礼
エ 及川平治

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わかりましたか?
ヒントとして・・・平成29年保育原理問16を見てみましょう!
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問16 次の【I群】の記述と【II群】の人名を結びつけた場合の正しい組み合
   わせを一つ選びなさい。

【I群】
A 1936(昭和11)年に「保育問題研究会」を設立し、著書『幼児教育論』に
  おいて、幼稚園や託児所は「何よりも先ず子供の自然である利己的生活を
  共同的生活へ指導して行く任務を負わねばならぬ」と述べて、保育案は「
  社会協力」を指導原理として作成されるべきものであると主張した。

B 1947(昭和22)年の「学校教育法」の草案作成に携わった人物で、著書『
  幼児教育の構造』では、当時の「学校教育法」第77条の「保育」の語句に
  ついて、「保育を“保護育成” もしくは“保護教育” の省略と解するこ
  とにして、条文の中に用いることにした」と説明している。

C 1934(昭和9)年に出された『幼稚園保育法真諦』において「フレーベル
  の精神を忘れて、その方法の末のみを伝統化した幼稚園を疑う」と述べて、
  当時普及していた恩物中心の保育を批判し、子どもの生き生きしさや心も
  ちを大切にする保育を提唱した。

【II群】
ア 倉橋惣三
イ 坂元彦太郎
ウ 城戸幡太郎
エ 和田実
オ 徳永恕

(組み合わせ)
  A B C
1 ア イ オ
2 イ ウ ア
3 ウ ア エ
4 ウ イ ア
5 オ エ ウ

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C の『幼稚園保育法真諦』 を見て、
ア 倉橋惣三 だ!とわかったことと思います。
わからなかった方は、もう少し勉強がんばりましょう!
Cがアだと・・・正解は「4」ですね!

A 「保育問題研究会」を設立 で ウ 城戸幡太郎 もわかった方多いと思いますが・・・

B の文章に 「学校教育法」の草案作成・・・と出てきていますね。
正解は「4」ですから、 Bはイの坂元彦太郎です。

--------------------
ここで、わかりましたね!
「幼稚園教員資格認定試験」問3の正解は
イ 坂元彦太郎 です。

しっかり記憶しておきましょう!

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-11 : 教育原理・保育原理 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

地域子育て支援拠点事業に関する過去問より

八重咲き日本水仙
こんにちは夢輝です。
子どものしつけに際する体罰禁止を盛り込む法案がニュースになっていますね。
--------
読売新聞サイト
体罰禁止については、
児童虐待防止法に「親権者は、児童のしつけに際して
体罰を加えてはならないこととする」と定めた。
児童福祉施設長らによる体罰も禁止し、児童福祉法に規定した。
ただ、罰則は設けない。
--------
※法改正すれば、虐待が無くなるのでしょうか???

今日は、会員の方からの質問&回答を紹介します。
◆質問内容
> 平成28年保育士試験問題前期 児童家庭福祉 問14の5がなぜ×なのかわかりません。
> 平成29年後期の問10の2では、訪問支援を行うが○になっています。
> 地域子育て支援拠点事業実施要綱も確認しましたが、訪問支援等を行うと書いてありました。
> よろしくお願いいたします。

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◆回答
どちらも「地域子育て支援拠点事業」に関する〇×問題です。

平成28年保育士試験問題前期 児童家庭福祉 問14の5
5 支援が必要な家を訪問して、保護者の育児、家事等の養育能力を向上する
  ための支援を行う。
→★× (正式解答)

平成29年保育士試験 後期 児童家庭福祉 問10の2
2 本事業には、利用したくても利用できない家庭に対して訪問支援等を行う
  ことで地域とのつながりを継続的に持たせる取り組みも含まれている。
→★〇 (正式解答)

同じ 「訪問」 なのに・・・
上の問題では×、下の問題では〇ですね。

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5 支援が必要な家を訪問して、保護者の育児、家事等の養育能力を向上する
  ための支援を行う。
→★この内容、どこかで見たことある!という方いらっしゃいますか?
   こちらの内容は、「養育支援訪問事業」の内容です。

「地域子育て支援拠点事業」は、
地域の子育て支援機能の充実を図り、子育ての不安感等を緩和し、
子どもの健やかな育ちを支援することを目的としており、
「家事」の記述は、実施要綱にはありません
「家事の援助」については、「養育支援訪問事業」において行っています。
ですから、
→★ ×となります。

地域子育て支援拠点事業実施要綱 ←ここをクリック

2 本事業には、利用したくても利用できない家庭に対して訪問支援等を行う
  ことで地域とのつながりを継続的に持たせる取り組みも含まれている。
→★こちらの内容は、実施要綱にも記載されています。
利用したくても利用できない家庭に対して」 に対して 
訪問支援等を行っています。
→★ 〇となります。

===========================
ここ数年、「地域子育て支援拠点事業」に関する問題が多く出題されています。
電車通勤等で、お時間がありましたら、実施要綱に目を通してみてはいかがでしょう?

過去問題を見ていると、このような疑問が出てくることも多いと思います。
ご自身が疑問に思ったことを調べることによって、
より内容が頭に入っていくと思います。
疑問を探しながら勉強するのも、良いかもしれませんね!?

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-06 : 養護・福祉・保育原理 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

平成16年度保育士試験「児童福祉」問3

桃の花
こんにちは夢輝です。
写真は桃の花です。雄しべの数が半端ない!
今日は生憎の雨になったわが地方。
気合入れないと・・・ なにも出来そうにない(^_^;)

今日は、平成16年度保育士試験「児童福祉」問3 について
(エンカレ会員の皆様は、上の下線をクリックすると問題頁に飛びます)

問3 【1群】の人物と関係の深い語句を【2群】の中から選び、正しい組み合わせを一つ
   選びなさい。

【1群】
A 糸賀一雄
B ヤヌシュ・コルチャック(Korczak,J.)
C ジョン・ボウルビー(Bowlby,J.)
D 留岡幸助
E アルパッド・スピッツ(Spitz,R.A.)

【2群】
ア アタッチメント
イ 三能主義
ウ 子どもの権利
エ ホスピタリズム
オ この子らを世の光に

 (組み合わせ)
  A B C D E
1 ウ イ ア オ エ
2 ウ オ エ ア イ
3 エ ア オ ウ イ
4 オ ウ ア イ エ
5 オ エ ウ イ ア

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A 糸賀一雄
C ジョン・ボウルビー(Bowlby,J.)

AとCは、4月に試験を控えている方でしたら、わかったことでしょう!
A 糸賀一雄      オ この子らを世の光に
C ジョン・ボウルビー ア アタッチメント

→★この時点で、正解の「4」が導き出せます。    

B ヤヌシュ・コルチャック
→★児童家庭福祉と教育原理で過去何度も出題されていますので、
   わかる人も多かったと思います。
→★ウ 子どもの権利
ポーランド系ユダヤ人で「子どもの権利条約の精神的な父」と呼ばれています。
ネットで検索してみて下さいね。
エンカレでは教育原理「西洋教育思想家」に記載しています。

D 留岡幸助
→★イ 三能主義
「能く(よく)働き、能く食べ、能く眠らしめる」という三能主義

よく食べ、よく働き、よく眠るという健康的な生活習慣を獲得することが基本
と言う留岡幸助先生の精神です。
この内容、皆さんのテキストに載っていますか???

E アルパッド・スピッツ
→★エ ホスピタリズム

ホスピタリズム(施設病)なら、わかったでしょうか?

母親から分離されて育てられたり、長期間施設等で育てられた子どもなど、
母性的養育が受けられなかった場合に生じる、
無関心、ノイローゼ等の精神的・身体的症状

スピッツは、ホスピタリズム(施設病)とよんだ

正解は「4」でしたね。
かなり前の保育士試験・過去問題ですが、とても勉強になります!
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保育士試験では、完璧に覚えていなくても、消去法で正解できる問題も多いです。
試験が近づいてくると不安も大きくなりますが・・・
大丈夫!毎日の勉強の積み重ねが、確実に合格に近づいていますよ!

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
 今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~

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2019-03-04 : 養護・福祉・教育&保育原理 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :

平成16年度保育士試験「教育原理」問4

ひなまつりアレンジ
こんにちは夢輝です。
今日はとっても良い天気になりました~
お散歩日和ですが・・・勉強も頑張りましょう!

前回は、社会的養護の過去問題でした。
今日は、教育原理の過去問題です。
ザ!過去問という感じの問題で、皆さん正解して自信つけて下さいね。

平成16年度保育士試験「教育原理」問4

問4 【1群】の人物と、【2群】にある言葉を結び付けるとき、正しい組み合わせを
   一つ選びなさい。

【1群】
A ロック(Locke,J.)
B カント(Kant,I.)
C ルソー(Rousseau,J.J.)
D ペスタロッチ(Pestalozzi,J.H.)
E 倉橋惣三
   
【2群】
ア 生活が陶冶する
イ 生活を生活で生活へ
ウ 人間は教育によってはじめて人間となることができます
エ 万物をつくる者の手をはなれるときすべてはよいものであるが、人間の手に
  うつるとすべてが悪くなる
オ 健全な身体に宿る健全な精神

(組み合わせ)
  A B C D E
1 オ ウ ア エ イ
2 ウ オ エ イ ア
3 エ オ ウ イ ア
4 オ ウ エ ア イ
5 エ イ ウ ア オ

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組合わせがなくても、皆さん正解できるよう勉強されていると思います。

A ロック(Locke,J.)
オ 健全な身体に宿る健全な精神

※『教育についての若干の考察』の序文ですね。これは、すぐにわかったことでしょう!

B カント(Kant,I.)
ウ 人間は教育によってはじめて人間となることができます

※ちょっと悩まれた方もいるかな?
 → 人間とは教育されなければならない唯一の被造物である。
   こちらも覚えておきましょう!

C ルソー(Rousseau,J.J.)
エ 万物をつくる者の手をはなれるときすべてはよいものであるが、人間の手に
  うつるとすべてが悪くなる

※これは、すぐにわかったことでしょう! 性善説のルソーですから!

D ペスタロッチ(Pestalozzi,J.H.)
ア 生活が陶冶する

※こちらも、すぐに分かって欲しい内容です。
過去のブログでも記載していますので、確認j下さいね!
http://angel110.blog52.fc2.com/blog-entry-245.html

E 倉橋惣三
イ 生活を生活で生活へ

※こちらも、記憶されていますね!
子どもの生き生きしさや心持ちを大切にし、子どもの生活の中に保育者が教育目的を
持ちながら近づき、その生活が充実するように導く
「生活を生活で生活へ」という説を提唱した。

この文章、どこかで見たような?という方は、過去問題を勉強されている方と思います。
平成30年前期「保育原理」問17のBです。

正解は、4で、 オ ウ エ ア イ ですね。
A~Eについては、過去何度も出題されている内容です。
まだ覚えていない方は、しっかり記憶しておきましょう!

エンゼルカレッジ会員の皆様は、人名クイズにも挑戦してみて下さいね。

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※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。
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2019-03-02 : 教育原理・保育原理 : コメント : 0 : トラックバック : 0 :
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プロフィール

Author:夢輝(ゆめき)
平成13年より エンゼルカレッジ(保育士試験対策講座)のサイトを運営しています。過去一発合格者多数輩出!全国統一試験後の過去問題&解説も掲載しています。★コスパはどこにも負けない自信あり!楽しく一緒に勉強して、保育士資格をGETしましょう。

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